В преддверии Дня воспитателя и всех дошкольных работников группа «Умка» приняла участие в акции «Самолетик дружбы дошколят»

22 сентября всех горожан призывают хотя бы один день не ездить на автомобиле, забыть про его существование. Везде, где получится, – ходить пешком. Если погода позволяет – использовать велосипед, электро- или простой самокат. И наша группа не стала исключением, ребята приехали в сад на необычных велосипедах и самокатах.

В начале сентября после летних каникул приветливо открыла двери своим воспитанникам подготовительная к школе группа «Росинка». Весело и задорно ребята отметили праздник День Знаний и начались наши интересные занятия, увлекательные игры и интересные прогулки. А педагоги и родители встретились за круглым столом на родительском собрании для обсуждения вопросов воспитания и образования на новый учебный год.

Традиционно новый учебный год в дошкольном учреждении начался с профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Внимание, дети!». Педагогами групп были проведены специально разработанные тематические беседы со всеми воспитанниками и их родителями (законными представителями) по передвижению детей маршрутом «Дом – детский сад» и «Детский сад – дом», а также по перевозке детей в личном автотранспорте.

20 сентября мы провели Единый день дорожной безопасности. В старших и подготовительных группах прошли занятия на тему «Безопасный переход», в группах раннего и среднего дошкольного возраста – просмотры обучающего видео по БДД, беседы, сюжетно-ролевые игры.

В рамках акции «Безопасный город» инструкторы по физической культуре провели тематические досуги с воспитанниками подготовительных к школе групп «Путешествие в страну дорожного движения». Все мероприятия педагогами активно освещались в сети интернет, в родительских и педагогических сообществах, что приносит положительные результаты в вопросе обучения ПДД и БДД.

Созданная  развивающая предметно-пространственная среда в группе обеспечивает воспитанникам чувство психологической защищенности, помогает формированию полноценной личности, развитию способностей и овладению разными способами деятельности. Оформление групповых зон вызывает у детей чувство радости и обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности.

Развивающая предметно-пространственная среда в группе «Звездочки» создана с учетом возрастных возможностей детей, и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное занятие.  Развивающая предметно-пространственная среда группы насыщена, полифункциональна, трансформируема, вариативна, доступна и безопасна, выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, обогащает личностное развитие, способствует проявлению разносторонних способностей дошкольников.

Развивающая предметно-пространственная среда в группе «Солнышко» обеспечивает возможность реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, продуктивной и прочее, в соответствии с потребностями каждого ребенка.

Среда группы создана с учетом возрастных возможностей детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное занятие, организована в соответствии с интересами и желаниями ребенка так, чтобы у ребенка был самостоятельный выбор: с кем, как, где, во что играть.

 Пространство группы построено так, что сферы активности дошкольников не пересекаются, дети имеют возможность, не мешая друг другу, свободно заниматься одновременно разными видами деятельности.

 Развивающая предметно-пространственная среда групп насыщена, полифункциональна, трансформируема, вариативна, доступна и безопасна, выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, обогащает личностное развитие, способствует проявлению разносторонних способностей дошкольников.

В старшей группе компенсирующей направленности (ТНР) «Светлячки» предметно-пространственная развивающая среда создана  в соответствии с  образовательной Программой и обеспечивает реализацию ФАОП ДО. Спроектирована с учетом психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ. Направлена на  развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов, поддерживая формирование его индивидуальной траектории развития.

ППРОС построена на основе принципа соответствия анатомо-физиологическим особенностям обучающихся (соответствие росту, массе тела, размеру руки, дающей возможность захвата предмета).

В соответствии со Стандартом ППРОС группы «Светлячки» обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия обучающихся с ОВЗ, построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности; построение образовательной деятельности на основе взаимодействия педагога с детьми.

ППРОС является: содержательно-насыщенной и динамичной;  трансформируемой, так как  обеспечивает возможность изменений в зависимости от образовательной ситуации. Является  полифункциональной, то есть дает возможность разнообразного использования составляющих уголков.  Доступной – обеспечивает свободный доступ обучающихся к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. А также является эстетичной и безопасной.

Созданная в группе ППРОС обеспечивает условия для эмоционального благополучия обучающихся с ОВЗ, а также для комфортной работы педагогов в группе.

В старшей группе компенсирующей направленности «Искорки» создана насыщенная развивающая предметно-пространственная среда, которая соответствует требованиям ФГОС ДО, а также возрастным особенностям детей. Она многофункциональна, насыщенна и обновляется согласно тематическому планированию группы. Это позволяет осуществлять физическое, познавательное, коммуникативное, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие детей на достаточно высоком уровне.

Предметно пространственная среда в подготовительной к школе группы  компенсирующей направленности  ТНР способствует укреплению здоровья, обеспечивает безопасность, а также способствует развитию познавательных и творческих способностей воспитанников. При планировании размещения оборудования и мебели в помещении группы учитывали гибкое деление пространства на отдельные зоны,  с целью обеспечения разного вида деятельности воспитанников. Игрушки и материалы обеспечивают игровую и продуктивную деятельность воспитанников.