Предметно-пространственная развивающая среда в старшей группе компенсирующей направленности ТНР «Искорки» способствует укреплению здоровья, обеспечивает безопасность, а также способствует развитию познавательных и творческих способностей воспитанников. При планировании размещения оборудования и мебели в помещении группы учитывали гибкое деление пространства на отдельные зоны с целью обеспечения разного вида деятельности воспитанников.
В подготовительной группе компенсирующей направленности создана насыщенная предметно-пространственная развивающая среда, которая соответствует требованиям ФГОС ДО, а также возрастным особенностям детей. Она многофункциональна, насыщенна и обновляется согласно тематическому планированию группы. Это позволяет осуществлять физическое, познавательное, коммуникативное, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие детей.
В старшей группе компенсирующей направленности (ТНР) «Светлячки» предметно-пространственная развивающая среда создана с в соответствии с ФГОС ДО и образовательной программой ДОО. Она направлена на развитие индивидуальности ребенка с учетом возможностей, уровня активности и интересов, а также учета коррекции недостатков речевого развития детей с ТНР.
Предметная среда группы является содержательно-насыщенной, включает средства обучения (в том числе технические материалы, инвентарь, игровое и спортивное оборудование). Это позволяет обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех детей, двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.
Предметно-пространственная развивающая среда позволяет детям изменить ее в зависимости от образовательной ситуации, т.е. является трансформируемой. Обеспечивает возможность разнообразного ее использования, может изменяться от интересов и возможностей детей, что говорит о ее полифункциональности. Является безопасной, соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам, нормативам и правилам пожарной безопасности.
В первый осенний солнечный день, 1 сентября, в нашем детском саду состоялся праздник, посвященный Дню знаний. В нем приняли участие воспитанники всех возрастных групп. В начале праздника ребята поздоровались с детским садом, поприветствовали друг друга и исполнили веселый танец «Праздник начинается». Затем в гости к ребятам приходил Незнайка, они помогли ему решить задачки «Волшебного дерева». Праздник был насыщен спортивной разминкой, загадками и музыкальными играми, все ребята получили много положительных эмоций.
Поздравляем всех детей, родителей и сотрудников детского сада с началом учебного года!
Желаем, чтобы учебный год стал для всех удачным, чтобы вас не покидало хорошее настроение, бодрость и вдохновение. Пусть ваш труд будет по достоинству оценён обществом, а ваши воспитанники дают вам больше поводов гордиться ими! Здоровья и профессиональных успехов!
1. Вход в здание детского сада осуществляется строго с 07.00 до 08.30 через отдельные входы. В целях минимизации контактов при движении групп к месту проведения занятий, а также при выходе и возвращении с прогулки разработаны графики движения.
Распределение входов и времени прихода между группами
График движения групп к месту проведения ООД
График выхода и возвращения с прогулки
2. При входе и нахождении на территории детского сада обязательно ношение СИЗ органов дыхания (медицинской маски), а также перчаток.
3. На входах в здание будет осуществляться термометрия бесконтактными термометрами родителям (законным представителям) и воспитанникам, а также обработка рук антисептическими средствами.
4. При выявлении t 37,1 и более, родители (законные представители) и воспитанники в ДОУ не допускаются.
Согласно п.2.2. Санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)” лица с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) будут незамедлительно изолированы с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой (неотложной) медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей).
5. Посещение ДОУ детьми, перенесшими заболевание, и (или) в случае, если ребенок был в контакте с больным COVID-19, допускается при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в ДОУ (п. 2.6. СП 3.1/2.4.3598-20).
6. Образовательный процесс осуществляется с обеспечением групповой изоляции с проведением всех занятий в помещениях групповой ячейки и (или) на открытом воздухе.
Во всех группах музыкальные и физкультурные занятия осуществляются в залах по графику, с проведением влажной уборки с применением дезинфицирующих средств и обеззараживанием воздуха после каждого занятия (п. 3.1. СП 3.1/2.4.3598-20).
7. Обращаем Ваше внимание, что согласно (п. 2.1. СП 3.1/2.4.3598-20) в ДОУ запрещается проведение массовых мероприятий с участием различных групп лиц, а также массовых мероприятий с привлечением лиц из иных организаций. Срок действия запрета до 01.01.2021 года.
До старта Олимпийских игр в Токио остались считанные дни. В составе сборной России — представительница Пушкинской школы олимпийского резерва, очаровательная спортивная гимнастка Лилия Ахаимова. Поддержим спортсменку. Ссылка на флешмоб в официальных группах социальной сети «Вконтакте» – https://vk.com/id656454077?z=video656454077_456239024%2Fd80064360eac2c1399%2Fpl_wall_656454077
Снимайте видео и выкладывайте с хештегом #АХАИМОВАВПЕРЁД!
Ссылка на фотоколлаж на доске Padlet – https://ru.padlet.com/suworowaww/a9pro7u555p0521h
В июле ребята подготовительных групп вместе с воспитателем Терепища Натальей Анатольевной в роли капитана отправились в увлекательную квест-игру “Остров чудес” по территории детского сада. Они поспешили искать клад. С помощью своих знаний, логического мышления, умения ориентироваться на местности по карте, определять направление маршрута ребята преодолели все препятствия и нашли клад. Путешествие получилось увлекательным и познавательным.